Технология
решения педагогических задач
В процесс решения педагогических задач, как правило,
включают две составляющие: первая — анализ и оценка управляемой системы и
условий окружающей ее среды, вторая — процедура принятия решения как результата
сопоставления сложившихся представлений с целью деятельности. В свою очередь
оценка обстоятельств и условий представляет собой специфическое решение,
состоящее в принятии какой-либо гипотезы о прогнозируемом ходе предстоящей
работы, в прояснении проблемы, уточнении целей и формулировке задачи в целом.
